Социальная служба

Миссия социального педагога состоит в обеспечении интеграции ребенка, находящегося в процессе социализации, в динамично развивающееся общество.

Социальный педагог работает с детьми, подростками, молодежью и их родителями, взрослыми в семейно-бытовой среде, с подростковыми и молодежными группами, объединениями. Это означает, что главной сферой деятельности социального педагога является социум: сфера ближайшего окружения личности, сфера человеческих отношений.

Социальный педагог работает с детьми и цель его деятельности – создание условий для успешной социализации личности.

Основные  направления работы:

*  Социально-педагогическое исследование

*  Социально-педагогическая защита прав ребенка

*  Обеспечение социально-педагогической поддержки семьи в формировании личности учащихся

*  Социально-педагогическое консультирование

*  Социально-педагогическая профилактика, коррекция, реабилитация

* Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка

*  Поддержка социальной деятельности детей и подростков

*  Организационно-методическая деятельность.

Система межведомственного взаимодействия:

- Отдел опеки и попечительства администрации Октябрьского района

- КДН Октябрьского района

- Участковый пункт полиции № 6: инспектор ОПДН Побликовская Н.М.

- Отдел ГИБДД полиции: Варновская А.В.

- Городской центр «Родник», структурное подразделение: Центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Алиса» (ул. Никитина ,15,  т. 266-63-48)

- Городская поликлиника № 4

- ТОС № 7

- Центр  «Магистр», «Солнечный круг», «Маяк»

- Федеральная служба по контролю за оборотом наркотиков

- Учреждения профессионального образования / Центр занятости.

В основе нашей социально-педагогической деятельности лежат следующие принципы:

* принцип взаимодействия - сотрудничество со всеми работниками школы,

* социальными институтами города по решению проблем ребенка;

* принцип индивидуального и личностно-ориентированного подхода, основанного на гуманном отношении к личности, уважении прав учащегося, педагога и родителя, создание условий для саморазвитии и социализации личности;

* принцип позитивного восприятия, толерантности личности, основанного на принятии ребенка и взрослого такими, каковы они есть, и, опираясь на положительные качества, формировать другие, более значимые свойства личности;

* принцип конфиденциальности, в основе которого лежит открытость, доверие, сохранение профессиональной тайны.

Социальный педагог выступает для своих воспитанников в различных профессиональных ролях:

*  в качестве посредника между растущей личностью и различными службами, организациями и учреждениями;

*  в качестве защитника интересов и прав ребенка;

*  в качестве организатора совместной деятельности взрослых и детей;

* в качестве наставника, осуществляющего социальную поддержку социального становления детей и подростков, находящихся в сложных жизненных обстоятельствах;

*  в качестве исследователя проблем социального развития детей.

Деятельность социального педагога является важным компонентом воспитательной системы образовательного учреждения, основным средством организации индивидуального подхода в воспитании детей и подростков, имеющих те или иные проблемы в социальном развитии.

Cоциальный педагог:

- изучает психологические и возрастные особенности ребенка, мир его интересов, круг общения, условия жизни, позитивные и негативные влияния микросоциума; выявляет причины и характер социально-педагогических проблем, т.е. ставит своеобразный «социально-педагогический диагноз»;

- организует различные виды социально значимой деятельности, влияет на содержание досуга, помогает в трудоустройстве, профессиональной ориентации и адаптации, организует деятельность подростковых и молодежных объединений в социуме, организует профессиональное взаимодействие медицинских, образовательных, культурных, спортивных, правовых учреждений, участвующих в социально-педагогической работе;

- учитывает и приводит в действие социально-правовые, юридические и психологические, механизмы предупреждения и преодоления негативных влияний на развитие личности;

- обеспечивает реализацию системы правовой защиты, социально-педагогической поддержки ребенка и семьи.

В обязанности школьного социального педагога входит:

- содействие в формировании гуманных отношений в образовательном учреждении;

-организация социально-педагогической деятельности в социуме, различных видов сотрудничества взрослых и детей;

- оказание профессионального содействия детям и их семьям по своевременному выявлению и разрешению конфликтных, социально сложных ситуаций;

- представление и защита интересов детей, их семей во взаимоотношениях с различными государственными, общественными структурами.

Социальный педагог имеет следующие права:

- представлять и защищать интересы детей в органах законодательной и исполнительной власти;

- собирать информацию, связанную с детскими проблемами, вопросами семейного воспитания, проводить социологические опросы, диагностические обследования;

- делать официальные запросы в общественные организации, государственные учреждения с просьбой о решении тех или иных вопросов, связанных со сферой деятельности социального педагога;

- вести активную работу по изучению опыта семейного воспитания.

Социальный педагог систематизирует свою работу и ее результаты. Обязательными являются следующие документы

: социально-педагогическая характеристика детского коллектива гимназии; психолого-педагогические характеристики детей; перспективный план работы на год, утвержденный администрацией гимназии.